De functionele ontwerpen van Triple A zijn gebaseerd op een onderwijsprocesmodel. Dit model staat centraal in de onderwijsvisie van Triple A.
Dit onderwijsprocesmodel is uitgewerkt op twee detailniveaus. Op het hoogste detailniveau zijn kernsystemen onderkend. Dit is de hoofdindeling van processen en functionaliteiten, die ook is gebruikt voor de indeling van de encyclopedie. De delen van de encyclopedie zijn daarom ook vormgegeven in de kleuren van deze kernsystemen zoals weergegeven in de onderstaande afbeelding.
Deze kernsystemen zijn ingedeeld in vier hoofdgroepen die allemaal steunen op het ‘fundament’ van de architectuur, waarin de verzameling principes en uitgangspunten zijn geformuleerd waarop de ontwerpen zijn gebaseerd.
De administratieve ondersteuning
De administratieve processen bestaan uit de kernregistratie deelnemergegevens aangevuld met de voorzieningen voor de digitale overdracht van deelnemergegevens en de externe verantwoording.
De voorbereiding van het onderwijs
De voorbereiding van het onderwijs heeft betrekking op het logistieke proces, inclusief het roosteren, waarin de vraag van de deelnemers en de beschikbare middelen van de instelling samenkomen.
Het onderwijs
Dit is het primaire proces waarin de deelnemers onderwijs volgen, daarin worden begeleid, en zich uiteindelijk kwalificeren voor een beoogd diploma. In dit proces bouwen zij hun portfolio op.
De onderwijscatalogus
In het hart van deze processen bevindt zich de onderwijscatalogus waarin het onderwijsaanbod van een instelling beschreven staat. In alle omringende processen wordt de onderwijscatalogus gebruikt om flexibel te kunnen inschrijven, het onderwijs voor te bereiden en te begeleiden.
Dit kernsystemenmodel is een stap gedetailleerder uitgewerkt in een onderwijsprocesmodel waarin alle hoofdprocessen benoemd zijn.
In de onderwijsvisie is dit onderwijsprocesmodel in zijn geheel nader uitgewerkt en in de encyclopedie zijn deze processen meer in detail toegelicht en uitgewerkt in use cases. De kleuren in dit procesmodel corresponderen ook met het functioneel ontwerp in de encyclopedie waarin het betreffende proces is uitgewerkt.
In het verhaal van Thijs hebben wij een beeld geschetst hoe het een deelnemer kan vergaan op een instelling waar voor een vergaande vorm van flexibilisering is gekozen. De weg die hij aflegt is beschreven vanuit het perspectief van Thijs en vanuit het perspectief van de onderwijsinstelling. Elke stap in de loopbaan van Thijs raakt aan één of meerdere onderwijsprocessen die in het onderwijsprocesmodel zijn benoemd.